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YouTube alcanza los 1.000 millones de visitas al día

YouTube cumple visitas . Y más en concreto, 1.000 millones de visitas al día , que se dice pronto. Así lo ha anunciado Chad Hurley , cofundador del portal, quien se ha mostrado más que satisfecho por el acuerdo que junto a Google consiguieron en 2006 , y que según él les convirtió en los “ reyes de los medios “. Lo cierto es que, a pesar de la gran cantidad de visitas que YouTube recibe a lo largo del día, Google sigue todavía sin encontrar la fórmula exacta que les permita llenar la hucha. A ésto se le ha sumado otra noticia de órdago. Y es que Eric Schmidt , presidente de Google , ha confesado que su compañía compró YouTube por el triple de lo que valía . Corría 2006, y con el fracaso de Google Vídeo , el gigante pensó que podía sacar cuantiosos beneficios de un portal de vídeos que superaba con creces el tráfico de su propio producto . El precio de la compra, 1,65 millones de dólares , ya resultó polémico en su momento… pero ahora hay que multiplicar por tres el resultado para obtener la cifra real. Tan demoledor dato se ha descubierto en la contienda legal que mantienen Google y YouTube con la empresa Viacom , quien les ha demandado por perjuicios en materia de propiedad intelectual . En cualquier caso, YouTube parece dispuesta a seguir innovando . De momento, ya ha presentado mejoras que pasan por alquilar estrenos y películas recientes o incluso ampliar su horizonte de posibilidades  pagando a los usuarios con los vídeos más vistos . Fotos de: Jessica N.Diamond , jdlasica y uncleboatshoes / Vía: El Mundo

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Intel ganó 2.087 millones de dólares en enero-septiembre, un 58% menos

Intel, el mayor fabricante de semiconductores del mundo, anunció hoy un beneficio de 2.087 millones de dólares, en los nueve primeros meses del año, el 58 por ciento menos que en el mismo periodo del año anterior.

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Intel ganó un 58,7% menos hasta septiembre, pero mejora en el tercer trimestre

El fabricante de microprocesadores estadounidense Intel ganó 2.087 millones de dólares (1.401 millones de euros) durante los nueve primeros meses del año, un 57,8% menos que en el mismo periodo del ejercicio anterior, pero superando las expectativas de los analistas.

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Samsung X-120, un portátil en el tamaño de un ultraportátil

El último lanzamiento de Samsung en materia de portátiles bién podría parecer un netboo k si no fuera por sus prestaciones. Se trata del Samsung X120 , un equipo dotado de pantalla de 11,6 pulgadas en formato 16:9 y sólo 1,36 kg de peso. En el interior, el X-120 guarda un procesador Intel UL Celeron 723 a 1,30 Ghz . El chip está superado por los Intel Atom de la mayor parte de netbooks. Para compensarlo, Samsung añade 2GB de memoria RAM , una gráfica Intel GS45 y disco duro de 250GB . Buenas conexiones, materiales libres de mercurio y una batería con autonomía para cuatro horas son los puntos fuertes de este equipo ultraligero del que aún se desconoce el precio. Leer todo sobre el Samsung X-120 Noticias relacionadas: Samsung N310, un ultraportátil de diseño y con una excelente autonomía Samsung DVD-SH895, grabador DVD con 250 GB de disco duro Samsung NC10, ultraportátil de 10 pulgadas

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Marvin, el robot de Intel que busca un enchufe cuando se queda sin batería

Ya hay robots que corren , que juegan , que cocinan , que hacen la cama , que luchan , que exploran otros planetas , que se convierten en coches y hasta que emulan emociones humanas. Pero de poco les puede servir ir tan sobrados con sus habilidades cuando a la hora de cargar baterías dependen del ser humano para no quedarse en standby . El poquito control que nos quedaba sobre los humanoides puede quedar en agua de borrajas por culpa de los chicos de Intel , que han hecho de Marvin todo un adulto responsable que ha demostrado ser el más independiente de estos dispositivos . Click here to view the embedded video. No es que Marvin sea una unidad con un acabado atractivo y seductor para el tecnófilo . Ni siquiera hace gala de unas formas afinadas y futuristas . Parece una aspiradora con la orientación de un topo pasado de gintonic , pero puede hacer algo que lo convierte en único . A través de un sistema de sensores que aún no ha sido afilado para un mejor funcionamiento , es capaz de rastrear las emanaciones eléctricas que provocan los enchufes , trazar una ruta y llegar hasta él para alimentar su batería . Como decimos, Marvin ha aprendido a alimentarse , pero aún no sabe comprar la comida , por jugar con la analogía . El sistema de desplazamiento y detección de los campos eléctricos de su entorno parece que debe mejorarse notablemente , aunque es evidente que en este robot promete ser el inicio de una tecnología que podría llegar a facilitarle la vida al usuario humano a la hora de abastecer el suministro energético de los aparatos. Ahora sólo queda plantearse una cuestión : ¿es Marvin el inicio de una generación de portátiles que se dirijan solitos a los enchufes cuando noten que se quedan sin energía ? Vía: Gizmodo Noticias relacionadas: Un robot que se queda con tu cara Sarcos construye un robot que mantiene el equilibrio cuando le empujan Hawk Dr. Robot, un batería robótico sin sentido del ritmo

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Comunidades de relación para niños y jóvenes enfermos o discapacitados

Nunca fue, como diría Clay Shirky, tan fácil crear grupos. El propio concepto de comunidad se ha convertido en algo abundante. Pero hay experiencias que, porque representan una clara vocación de ayuda, de ganas auténticas de mejorar el mundo a través de internet,  merecen ser destacadas. Hay, en otras palabras, de entre muchas conversaciones, algunas que vale la pena escuchar. Perteneció a esa categoría Noguays en su momento y el pasado martes en el Seminari Compartim sobre comunidades, Laura Lorenzo mencionaba algunas en el mismo sentido (para niños con dificultades) que me llamaron la atención y quiero trasladar a este blog. Trabajé, hace años ya, con  colectivos especiales y creo que tienen, como todo lo diverso y también aquí, mucho que enseñarnos. Además, como comunidades, son buenos ejemplos de Comunidad relacional , en cuanto a las tres orientaciones básicas ( conocimiento – relaciones – presencia ) de cualquier comunidad que presentaba en el mismo evento (tenéis aquí la presentación correspondiente y aquí una excelente revisión , de mi intervención como de la de más de 30 profesionales más). Os dejo en esta entrada resumen del artículo en educ.ar : “El aislamiento social ha venido siendo una constante en la vida de las personas con discapacidad, y lo es también para los niños que sufren enfermedades prolongadas. En estos casos la ruptura de la cotidianidad –asistencia a la escuela, juegos con compañeros– se suma a los padecimientos propios de la enfermedad. Sin pretender ser exhaustivos –seguramente hay muchos programas y gente trabajando en iniciativas parecidas– comentaremos ahora tres de ellas que buscan perforar ese aislamiento y que se valen para ello de las nuevas tecnologías. En la Argentina: la Red Nacional Acercándote @l Mundo Esta red , una iniciativa de la asociación civil chicos.net, brinda a chicos aislados por problemas graves de salud un espacio de entretenimiento y un canal de comunicación con sus pares, sus familias, escuelas e instituciones. Es una comunidad virtual de niños enfermos, y que por ello –ya sea temporaria o permanentemente– no concurren a la escuela común. Acercándote @l Mundo pretende incorporar al programa a los niños enfermos de todo el país, y para ello coordina una compleja base de datos, que incluye a instituciones que atienden a chicos que padecen enfermedades severas prolongadas o limitaciones físicas duraderas, escuelas hospitalarias y domiciliarias y otras instituciones de salud, además de donantes de computadoras y de otros servicios necesarios para la finalidad del programa (transporte, conectividad, etc.) e instituciones que acompañan al niño y a su familia a través de asistencia técnica o capacitación, y voluntarios. Una faceta muy interesante en la que trabaja actualmente es la conformación de la Red de Aulas Virtuales Hospitalarias, con un fuerte apoyo de la Escuela Hospitalaria N° 2 del Hospital de Pediatría Prof. Dr. J. P. Garrahan. Las escuelas hospitalarias, para las que se diseñó el instructivo “Uso de Nuevas Tecnologías en la Escuela”, reciben semanalmente actividades lúdico-educativas para su trabajo, y a su vez pueden enviar material propio sobre sus experiencias y producciones para publicar en el sitio del programa. Desde cualquier computadora conectada a internet, previa suscripción realizada por uno de los padres o un profesional de la institución, los niños pueden hacer uso gratuito de la sección Chicos y encontrar actividades recreativas, interactivas y educativas que se actualizan constantemente, además de chatear con sus pares. Una experiencia australiana: Livewire, el “Facebook” de los niños enfermos A fines de febrero pasado, se lanzó en Australia Livewire , que ha sido calificada por algunos medios de comunicación como el “Facebook para los chicos enfermos”, y es la primera red social de este tipo en Australia, donde casi medio millón de jóvenes de entre 10 y 21 años viven con una enfermedad crónica, grave, o una discapacidad. Como en MySpace o Facebook, los usuarios puede jugar, encontrar blogs o entrar en chats. “Livewire es mucho más seguro, no estaría cómoda hablando de mi enfermedad en Myspace o Facebook” –dijo la adolescente de 13 años Annie Grindrod, que tiene artritis–. Estás hablando con gente que ha pasado por lo mismo que tú has pasado y ha pasado tiempo en el hospital, y está bien simplemente poder hablar con ellos”, declaró a Reuters. Livewire recluta a sus miembros de entre los casos que le envía su matriz, la Fundación de Niños Starlight, y a través de los hospitales que atienden discapacidades o casos crónicos. El proyecto de una argentina en los Estados Unidos: conectarse, cuidarse, cuidar a otros, participar en la comunidad Hace un tiempo visitó educ.ar Marina Umaschi Bers, licenciada en Ciencias de la Comunicación por la UBA y doctorada en el Laboratorio de Medios (Media Lab) del MIT, que vive en Boston desde más de diez años y es profesora e investigadora en Tufts University, en un programa interdisciplinario de Educación, Psicología Infantil y Ciencias de la Computación. Marina Umaschi se volcó a investigar la forma en que los entornos virtuales pueden promover el desarrollo en chicos hospitalizados, y para su tesis desarrolló Zora, un mundo virtual al que muchos chicos se pueden conectar para crear y programar una ciudad tridimensional y sus propios personajes. Zora está funcionando para los pacientes que han sido trasplantados en el Hospital de Boston y luego vuelven a sus casas. Desde allí se comunican entre ellos, con los médicos y con las enfermeras. Extraemos de una entrevista a Marina Umashi: —¿Qué es exactamente el programa Zora? Hay quienes dicen que tiene que ver con Second Life… —Sí, es muy parecido. La diferencia con Second Life es que en Zora los chicos pueden crear un mundo virtual pero les damos todas las herramientas para que ellos creen desde un principio. Pueden crear los personajes y programarlos, involucra un nivel de competencia tecnológica más importante que lo que hay en Second Life, porque está desarrollado con ciertos objetivos pedagógicos. En Second Life los objetivos son más sociales. —¿Cuáles son esos objetivos pedagógicos? —En inglés se llama positive technological development framework . En los años 60 y 70 la pelea era para que los chicos desarrollaran computer literacy , es decir que los chicos aprendieran lo básico para usar el software, como tipear o manejar aplicaciones concretas. Luego se vio que eso no servía, porque las aplicaciones cambian y en los chicos no cambió nada ese aprendizaje. Lo que ellos necesitaban era aprender las herramientas básicas que les permitieran aprender con tecnología. Entonces apareció Seymour Paper, que empezó a hablar de technological fluency : que los chicos puedan ser fluidos con la tecnología como se puede ser fluido en un idioma o lengua madre. A esto queremos llegar. Pero siempre se lo limita a la parte cognitiva e intelectual y las computadoras están en todo el mundo de los chicos, no sólo en lo que respecta al intelecto y a la escuela. Lo que propongo es positive technological development , es decir que se incluya lo social, lo afectivo y el comportamiento entre las competencias a adquirir . Yo lo llamo las 6 “C”: que los chicos desarrollen competencia, pero que también puedan usar la tecnología para “care” (cuidar a otros); para “conect” (conectarse con otros); para “character” (que tiene que ver con todo lo que preocupa de la seguridad o no en el mundo virtual); para contribuir al mundo (hoy no es suficiente con crear un buen programa de matemática: con eso ¿en qué estás ayudando al mundo?). Si todo esto funciona tendríamos lo que se llama civic participation , es decir hacer un mundo mejor” Me apunto los ejemplos para mostrar la cara más humana de la tecnología. Sin la red, estos entornos seguros de construcción de la identidad (algo tan necesario en la adolescencia), que aseguran una realización personal y social plena, no serían posibles. El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo

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Vídeo, estilo Commoncraft, para entender Google Wave

Comunicación 2.0, dinamización  de comunidades, inteligencia colectiva, trabajo colaborativo, real time web , eran alguans de las cosas que decíamos hace un tiempo que iba a potenciar o popularizar Wave. No tengo invitación todavía pero sí este magnífico vídeo, similar a los de Commoncraft y calificado como el mejor publicado hasta la fecha, sobre la ola que habremos de navegar dentro de nada…. Para saber más sobre Wave podéis seguir en Mashable su  Getting Started guide , o en español otros artículos publicados aquí o aquí . Y si no podéis resistir la tentación de volver a hacerlo, podéis acudir al lugar creado para solicitar  invitaciones a wave . Dicen que decepciona un poco, sobretodo en cuanto a usabilidad.  Quizás haya llegado antes de tiempo… ¿Alguien que lo haya probado? El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo

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Web comics con Bitstrip (y otros enlaces en twitter)

Acaban de lanzar versión para escuelas. Se trata de una herramienta para editar, de forma simple y rápida, comics web. Lo he creído un interesante recurso creativo, así que, aquí os lo dejo. Sus usos educativos, a partir de un acuerdo con Ministerio de educación de Ontario, pueden resultar, para 15.000 alumnos, en unas 1000 tiras de cómic al día. Siguen siendo pioneros…La Carta de e-Ciudadanía del Gobierno holandés http://bit.ly/aD31d The Bloggers Of The Future http://bit.ly/PXTFU Designing The Social Business http://bit.ly/48Y3C8 El muro que se puede “hackear” http://bit.ly/LzCnz e-memoria, singularidad y refugios para la privacidad, http://bit.ly/36RIpP Mejoras en gdocs un vídeo excelente mientras esperamos wave: http://bit.ly/jctu3 El tiempo d uso redes sociales se triplica – http://bit.ly/3wnM8S consejos para evitar el copy paste. Creatividad, más q control: http://bit.ly/leERn La verdad, la fe y el entusiasmo : Superar el desafío. Rise of the challenge. Universidad 2.0. ¿se lo creen? http://bit.ly/AYHY2 The Finnish Education System Rocks! Why? http://bit.ly/5uWSc Entrevista a Manuel Castells en el Citilab. Espacio de los flujos y espacio de los lugares http://bit.ly/wtKL4 En breve, CoPs y orientaciones, seminario #compartim: http://bit.ly/iyplB RT @piscitelli: http://bit.ly/3YvkFJ Surowicki entrevista a Stiglitz. Estos no se andan con chiquitas. 16 minutos en inglés. Proyectos de arte en twitter http://bit.ly/13vEIl Presentación: Equilibrio y apertura en Comunidades Virtuales: http://bit.ly/iyplB El spam de Viagra es rentable: 4000 dólares al día http://bit.ly/2pbYF RT @suenosdelarazon: Hora de El semanal de Miquel, la blogosfera también genera sus hábitos: http://bit.ly/DJWpV RT @schuschny: RT @piscitelli: http://bit.ly/dCY0X Ideas de Shirky & Howe llegan prensa masiva local con dos (o mas) años de atraso WIKI comunitats online a les AAPP de la jornada de dimarts, actualitzat amb la meva presentació: http://comunitatsonlineaapp.wikispaces.com/ Curioso, cursioso: juegos kamikaze para geeks. Sin comentarios: http://es.videogames.games.yahoo.com/blogs/juegos/article/5066/ RT @jordigraells: Personal Democracy Forum #PDF09 a Barcelona 20-21 nov http://tinyurl.com/yahpycu Entornos personales de aprendizaje e inteligencia colectiva, en una hora videoconferencia para el CITA http://bit.ly/3HjXcb RT @Luiga: RT @graciadelcielo: Photo: Los amiguitos de Twitter http://tumblr.com/x7b39i0zg //Hermosos! buenísima imagen: El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo

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