El uso de listas en HTML ( para una lista ordenada, y para una lista no ordenada) son unos de los elementos más comunes en la Web o los blogs. Como recordatorio, aquí podemos ver una lista ordenada y otra desordenada como se ve por defecto: Elemento de la lista ordenada # 1 Elemento de la lista ordenada # 2 Elemento de la lista ordenada # 3 Elemento de lista no ordenada # 1 Elemento de lista no ordenada # 2 Elemento de lista no ordenada # 3 En el artículo 8 different ways to beautifully style your lists , de MarcoFolio , van un poco más allá de la creación de las típicas listas aburridas, y nos muestran 8 diferentes maneras de darle un bonito estilo a las listas de HTML pero esta vez utilizando los estilos CSS , para dejar de ver de una vez por todas las típicas listas. En dicho artículo nos dejan todo explicado y con toda su codificación, es muy sencillo de seguir, aunque no sepas inglés. Podemos darle un vistazo a la demo o descargar los estilos directamente. Se ve mucho mejor, esas listas con estilo ¿no? Puedes obtener esos resultados, simplemente añadiendo un par de cosas al CSS. ¿Quieres saber cómo? pues no dejes de darle un vistazo al artículo mencionado.
Fuente:
http://www.cosassencillas.com/2009/10/21/8-maneras-darle-estilo-listas/
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PROGRAMA
La Escuela Graduada de Ciencias y Tecnolog?as de la Informaci?n,
la Biblioteca de Ciencias Bibliotecarias e Inform?tica del Sistema de Bibliotecas
y el Centro de Recursos de Informaci?n y Tecnolog?as de la Facultad de Ciencias Naturales,
en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de R?o Piedras
se complacen en invitarle a la primera celebraci?n de la Semana del Acceso Abierto en la Universidad.
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Con esta celebraci?n nos unimos a los esfuerzos de PLos = Public Library of Science, una organizaci?n sin fines de lucro de cient?ficos y especialistas en medicina comprometidos para hacer de la literatura cient?fica y m?dica mundial un recurso p?blico. Su objetivo primordial es hacer accesible a todos la investigaci?n cient?fica; facilitar la investigaci?n,la pr?ctica m?dica informada, y la educaci?n haciendo posible la b?squeda gratuita del texto completo de cada art?culo publicado para localizar ideas espec?ficas, m?todos, resultados de experimentos y observaciones.
Definimos el concepto de Acceso Abierto como la manera libre, permanente, de acceder al material de texto completo, cient?fico y erudito, arbitrado por colegas. Extendemos la definici?n al uso de herramientas tecnol?gicas que se pueden utilizar para crear productos y servicios, orientados al estudio y la investigaci?n, y que facilitan el que la informaci?n y el conocimiento est?n m?s accesibles a todos los interesados, en igualdad de condiciones.
El evento se efectuar? con el co-auspicio
del Consejo de Estudiantes de la EGCTI,
ACURIL (Asociaci?n de Bibliotecas Universitarias, de Investigaci?n e Institucionales del Caribe)-Cap?tulo de Puerto Rico,
ASEGRABCI (Asociaci?n de Egresados de la Escuela Graduada de Bibliotecolog?a y Ciencias de la Informaci?n),
Beta Beta Kappa-Cap?tulo de Puerto Rico,
y la SBPR (Sociedad de Bibliotecarios de Puerto Rico).
El evento es libre de costo y los asistentes recibir?n un certificado por cada una de las actividades como parte de su mejoramiento profesional.
1:00 – 2:30 P.M. Aula 313 EGCTI. Videoconferencia
University repositories / Repositorios de universidades
Prof. Dorothea Salo
Digital Repository Librarian , Memorial Library
University of Wisconsin, Madison Campus
3:00 – 4:30 p.m. Aula 313 EGCTI. Videoconferencia
El acceso abierto a trav?s de repositorios institucionales y tem?ticos:
los casos de E-LIS (Eprints in Library and Information Science), archivo abierto
para Biblioteconom?a y Documentaci?n
y RePEc (Research Papers in Economics) sobre Econom?a
Prof. Jos? Manuel Barrueco
Bibliotecario, Biblioteca de Ciencias Sociales, Universidad de Valencia, Espa?a
[Coordinan: Aida Calle Maldonado, Pura Centeno-Alay?n,
Juan Pablo Delerme-Ayala y Luisa Vigo-Cepeda]
10:00 a.m. – 12:00 M. Aula 313 EGCTI
Qu? es Freeculture.org, el Cap?tulo de la UPR, Recinto de Mayag?ez,
y el Cap?tulo de la UPR, Recinto de R?o Piedras
Con la participaci?n del Prof. Gabriel Joel P?rez, Representante de UPR Mayag?ez,
el Dr. Juan “Tito” Mel?ndez y Dr. Carlos Su?rez-Balseiro, UPR, R?o Piedras
Co-auspicio de la Sociedad de Bibliotecarios de Puerto Rico (SBPR)
[Coordinan Carlos Su?rez-Balseiro y Luisa Vigo-Cepeda]
1:00 -4:00 P.M. Aula 313 EGCTI
El Repositorio Digital Agr?cola en la
Biblioteca de la Estaci?n Experimental Agr?cola.
DSpace. Un programado para la gesti?n de contenidos digitales
de c?digo abierto gratuito.
Presentaci?n por : Prof. Liz M. Pag?n-Santana, Dr. Carlos Su?rez-Balseiro,
Prof. Pura Centeno-Alay?n, Sr. Juan Pablo Delerme-Ayala
Con el co-auspicio del Consejo de Estudiantes EGCTI.
[Coordinan Liz M. Pag?n, Juan Pablo Delerme y Luisa Vigo-Cepeda]
2:00- 4:00 P.M. Aula 313 EGCTI
Creative Commons y el Desarrollo de la Cultura del Acceso Abierto
Sobre el impacto de las licencias de Creative Commons
en el Acceso Abierto. Retos y oportunidades para construir
un ecosistema de apertura al estudio y la investigaci?n.
Lcda. Chloe Goeras-Santos,
Co-Fundadora de Creative Commons,
Facultad de Derecho, Universidad de Puerto Rico,
con la colaboraci?n de los estudiantes de la Cl?nica de Derecho Cibern?tico:
Julio Guzm?n, Pedro L?pez, Sharon Maldonado y Luz Molinelli.
Co-auspicia la Asociaci?n de Bibliotecas Universitarias,
de Investigaci?n e Institucionales del Caribe (ACURIL), Cap?tulo de Puerto Rico
[Coordinan: Aida Calle-Maldonado y Luisa Vigo-Cepeda}
5:00 – 7:00 p.m. Aula 313 EGCTI
El acceso abierto y la informaci?n gubernamental
dentro del marco del gobierno digital y la reducci?n
en la brecha informativa en Puerto Rico.
Dr. Jos? S?nchez-Lugo,
Catedr?tico Asociado EGCTI
Con el co-auspicio de la Asociaci?n de Egresados
de la Escuela Graduada de Bibliotecolog?a y Ciencias de la Informaci?n
(ASEGRABCI)
[Coordina: Luisa Vigo-Cepeda]
8:30 A.M. – 12:00M. Lugar: Facultad de Ciencias Naturales,
Fase I, Anfiteatro A-211UPR, Recinto de R?o Piedras
El desarrollo de repositorios, la propiedad intelectual
y el acceso abierto a la Informaci?n: Panel
Sra. Mariluz Frontera,
Directora de la Oficina de Propiedad Intelectual
y Comercializaci?n de Tecnolog?as, Universidad de Puerto Rico
Dr. Carlos Su?rez-Balseiro,
Catedr?tico Auxiliar,
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnolog?as de la Informaci?n,
Universidad de Puerto Rico
Repositorio Institucional de la Universidad de Puerto Rico
Prof. Pur?sima Centeno-Alay?n,
Bibliotecaria,
Centro de Recursos de Informaci?n y Tecnolog?as,
Facultad de Ciencias Naturales, Universidad de Puerto Rico
Con el co-auspicio del Centro de Excelencia Acad?mica del Decanato de Asuntos Acad?micos
y la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnolog?as de la Informaci?n
[Coordinan: Prof. Pur?sima Centeno-Alay?n y Dra. Julia V?lez]
2:00 – 4:00 P.M. Aula 313 EGCTI
El Desarrollo de una Cultura de Acceso Abierto en la Universidad
Dr. Mario N??ez-Molina,
Catedr?tico, Departamento de Psicolog?a,
Coordinador del Centro para la Educaci?n a trav?s de la Internet,
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayag?ez
Dr. Jos? Mari Mutt,
Catedr?tico, Facultad de Biolog?a,
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayag?ez
Dr. Carlos Su?rez-Balseiro,
Catedr?tico Auxiliar,
Coordinador, Observatorio de Estudios Relacionados con la Informaci?n,
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnolog?as de la Informaci?n,
Universidad de Puerto Rico, Recinto de R?o Piedras, Moderador
Con el co-ba de Beta Beta Kappa, Cap?tulo de Puerto Rico de Beta Phi Mu
[Coordinan: Aida Calle-Maldonado y Luisa Vigo-Cepeda]
Para informaci?n adicional, s?rvase comunicarse a trav?s de
luisa.vigo@upr.edu ; guadalupe14@gmail.com
? o egctianauprblog@gmail.com
Nos complacer? saludarles personalmente a todos y todas.
Publicado por EGCTIANABlog para EGCTIANABlog el 10/18/2009 11:32:00 AM
Fuente:
http://llamadavirtual.wordpress.com/2009/10/19/celebracin-de-la-semana-del-acceso-abierto-en-la-upr/
Las tecnológicas han empezado a presentar sus cuentas del tercer trimestre. Google, Intel o IBM han logrado batir las previsiones de los analistas mostrando una cierta reactivación del mercado, aunque, otras como Nokia o Sony Ericsson han anunciado unos resultados decepcionantes.
Fuente:
http://www.cincodias.com/articulo/empresas/industria-TIC-revive-tercer-trimestre-duda-movil/20091017cdscdiemp_6/cdsemp/
Perdón por el juego de palabras. Unos pocos usuarios de Twitter ya tienen disponible la opción de listas que está desarrollando la propia Twitter, lo cual viene a indicar que en muy poco tiempo podrían lanzarlas para el resto de usuarios. Si véis una nueva opción llamada Lists junto al dato de followings y followers de tu perfil, y si al entrar en el perfil de un usuario tenéis un botón nuevo para agregarle a una lista, estáis en el grupo de usuarios que Twitter ha escogido para probar las herramientas. Es muy curioso el comentario de “ You’re part of a small group receiving the feature, so please don’t tweet about it ” de un aviso que les sale, me ha hecho mucha gracia porque si invitas a conocidos bloggers, les da igual eso mismo y lo publican a los cuatro vientos . La URL corta, es la de la cuenta de Twitter seguido del nombre de la lista, por ejemplo en mi caso sería http://twitter.com/javig/lista1 . Y pueden hacerse tanto públicas como privadas. Al menos por ahora no hay nada que permita agregar a tus actuales followings de forma masiva, hay que añadirlos uno a uno, quizá no vendría mal una aplicación que pueda gestionar las listas y usuarios mediante API y permita mejorar el proceso. Por ahora los demás debemos esperar a que lo implementen. Espero que las aplicaciones que ya permitían grupos y listas puedan compartir información con las listas oficiales, de forma bilateral. Un estándar no vendría nada mal. Nota: en el status de Twitter indican que han ampliado el número de usuarios con la funcionalidad de listas , pero sigo sin verlas . via: techcrunch y mashable

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Las listas de Twitter están ‘casi listas’
El fabricante de microprocesadores estadounidense Intel ganó 2.087 millones de dólares (1.401 millones de euros) durante los nueve primeros meses del año, un 57,8% menos que en el mismo periodo del ejercicio anterior, pero superando las expectativas de los analistas.
More:
Intel ganó un 58,7% menos hasta septiembre, pero mejora en el tercer trimestre

Os dejo enlaces y recomendaciones, creo que en este caso, especialmente interesantes, entre eventos, e-books libres y recursos para la educación en los Social Media: Sorteo del libro Digital Habits (Wenger, White, Smith) . Curioso concurso de promoción libro y evento Win a Free Copy of Digital Habitats via LearnTrends 2009 http://bit.ly/cv144 (hablamos del libro en esta presentación sobre claves de mejora en comunidades) El caparazón, entre otros recursos En la revista Comunicación y Pedagogía … http://bit.ly/1UQB9K Buenísima recomendación:RT @gfbertini: The Art of Community: Building the New Age of Participation – Book Online http://bit.ly/1dRZ9p Enlace a la descarga gratis del e-book. M ás de 60 presentaciones, web3.0, social media, en 2 años. Maquetando la casi TV educativa El caparazón http://www.dreig.eu/caparazon/video/ Enlaces, twitts de interés: Obama, Google por la causa de la calidad de los contenidos en la red, por el camino incorrecto,. Escribiendo nuevo post. An Introduction to Networks in the Global Village http://bit.ly/3kI9i4 Singularity Summit live bloggers http://bit.ly/LTG1B Facebook Prototype Measures Gross National Happiness, Confirms That We Hate Mondays http://bit.ly/VZHi6 Una comparativa de dos sistemas educativos de ‘éxito’ (Finlandia y Malasia): reflexiones de interés. http://bit.ly/hmGb8 Gracias por tu música Mercedes Sosa http://bit.ly/M5ww It’s Twitter’s World: The Second, Parallel, Internet http://bit.ly/2smWBp Manifesto For The Content Curator: The Next Big Social Media Job Of The Future ? http://bit.ly/akxRp Guide To Online Video For Business http://bit.ly/1VyoWO Tributo a Neil Postman http://bit.ly/gzUZk AVG 9 Launches With Smarter and Faster LinkScanner, Free ID Protection Service http://bit.ly/dEz1t (aunque me previenen especialistas desde Twitter de que no nos fiemos del todo de mi hasta ahora intocable AVG) El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo
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Leer más:
Singularity submit, e-books, libros gratis y otros enlaces de interés
Demasiadas noticias juntas justo ahora mismo que no tengo tiempo de comentarlas, pero así os las adelanto. Por un lado Twitter tiene a punto de lanzar listas de usuarios de Twitter , con una idea muy similar a los grupos de Twitter de por ejemplo Twiigo que tanto éxito logró hace unos días (hay más proyectos por el estilo). Las listas serán públicas o privadas según decisión de su creador, y tendrán su API. Y por otro lado, vemos en Techcrunch que la geolocalización de tweets puede estar activa ya , si bien parece no funcionar del todo, quizá a la espera de los últimos retoques.

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Listas o casi nuevas funcionalidades en Twitter
Finalmente Google publicó 16 ideas finalistas del concurso de ideas denominado Proyecto 10 100 . La votación se puede realizar hasta el día 8 de octubre de 2009 en la siguiente dirección http://www.project10tothe100.com/intl/ES/vote.html . La página anuncia que las demoras en la selección de las ideas se debieron a que recibieron 154.000 ideas y todas fueron revisadas. Además, se explica que solo se publicaron 16 ideas finalistas (y no 100 como se anunció en un principio) ya que muchas de las ideas eran similares; entonces se decidió agruparlas a todas ellas en una misma idea que las contemplara. Por los comentarios en este blog y muchos mails de consulta que recibimos de usuarios que participaron en el proyecto 10 100 , podemos decir que los participantes tenían grandes expectativas de que sus ideas fueran elegidas y esperaban aparecer nombrados o reconocidos por esto. Esta decisión de publicar solo 16 ideas sumado a las demoras y falta de comunicación creo que generará cierto malestar entre los participantes. En la siguiente página se explica lo sucedido http://www.project10tothe100.com/intl/ES/faq.html y se ofrecen algunas respuestas a los participantes, como las siguientes: Pregunta: en un primer momento, Google dijo que los usuarios podrían votar por 100 ideas, ¿por qué sólo hay 16? Respuesta: cada una de las 16 ideas finalistas representa en realidad un número mucho mayor de ideas relacionadas. Finalmente, nos dimos cuenta de que muchas de las ideas recibidas eran similares y de que podría resultar beneficioso combinarlas con otras ideas para crear un nuevo enfoque orientado a resolver los grandes problemas que los usuarios desean abordar. Pregunta: una de las ideas inspiradoras que habéis publicado es la misma o similar a la que yo envié. ¿Por qué no figuro como aportador de ideas? Respuesta: en la etapa inicial del proceso de presentación, nos dimos cuenta de que muchas de las mejores ideas estaban siendo tratadas por cientos de personas, lo que daba lugar a numerosas ideas similares. Por desgracia, al contar con 154.000 ideas, es posible que, a pesar de todo nuestro empeño, hayamos pasado por alto a algunas personas que enviaron ideas similares. Gracias por enviar tu sugerencia y enhorabuena por tener una idea tan buena. ¡No olvides votar por ella!

Leer más:
Proyecto 10 100 Google: Votación hasta el 8 de octubre
Lo reflexiono a menudo en charlas. Y tenía ganas de hablar del tema aquí, así que el artículo de Hammock me proporciona la excusa perfecta: “Los llamados nativos digitales, aquellos que un día suponíamos menos necesitados en educación tecnológica, se están convirtiendo en “neotradicionalistas”, limitándose a sí mismos a una zona confortable de herramientas y patrone s y siendo reacios, como a cualquier edad, a abandonar esa zona confortable. La ilusión de que juventud equivale a habilidades o competencias “per se” es errónea. Y oscurece el mensaje real acerca de estos “neo-traditionalistas”, gente joven que está cambiando su comportamiento y preferencias, lo cual es una oportunidad para el mercado y no un indicador de habilidades” Me parece una idea interesante, importante para entender la necesidad de formación tecnológica en las escuelas y que viene a alimentar la discusión entre nativos y sabiduría digital que inauguraba recientemente Prensky, el propio creador del término, pero que quizás esté faltada, en este caso, de un poco de contexto: ¿Hablamos de zona segura, confortable en cuanto al esfuerzo que supone acercarse a ellas al uso de Facebook, Tuenti en España y todas esas aplicaciones para redes sociales en las que danah boyd destacaba con mucho acierto que los adolescentes se dedicaban al “social hangout”, o “pasar el tiempo con los amigos”, pero en la red? ¿Tenían que madurar, o dejar de ser adolescentes antes por haber nacido con las nuevas tecnologías? Si lo pensamos con calma y sentido común nos daremos cuenta de algo fundamental: estamos hablando de adolescentes, que hacen lo que siempre han hecho, lo que es típico de la etapa de socialización que viven, pero utilizando otros canales. Es una obligación formarles en la explotación del mejor recurso que tendrán para el aprendizaje para toda la vida, pero entendiendo, en primer lugar, que se han socializado con naturalidad en un entorno que muchos no nativos hemos vivido como mágico (y por tanto, sí son, en cierta medida, “nativos digitales” más hábiles que nosotros en el uso de las TIC) y en segundo que, ante todo y como los numerosos estudios al respecto de autores como danah boyd se han encargado de demostrar, que es prematuro adelantar conclusiones como la que motivaba este post cuando estamos hablando de adolescentes. Os diría, en clave personal, que tengo una nativa digital, de 11 años en casa, tecnológicamente hábil y de cuyas actividades y dieta cognitiva me acordé en numerosas ocasiones leyendo Nativos digitales, de Alejandro Piscitelli (dejamos aquí una primera revisión del libro hace unos meses). Me parece absurdo hablar de zonas cómodas o no en el uso de las TICs, o de nada parecido al “neotradicionalismo”. Así como para los immigrantes el tema puede ser un poco más complejo, en su caso, como nativa digital de pleno derecho cronológico, si usa o no las TIC para el aprendizaje depende en mayor medida de la importancia que es capaz de darle a cosas como la responsabilidad, el trabajo, etc…, que de la tecnología en sí. Y evidentemente, volviendo a Hammock, es posible que todavía no tenga edad para hacer algunas de las cosas que él supone como indicadores (recordemos el reciente listado de competencias simples que dejábamos hace unos días) y que muchos de los que nos consideramos usuarios avanzados, tampoco sabemos hacer (diría, además, que saben hacer muchas otras que no aparecen): 1. Make a Digital Painting with Brushes . 2. Start Lifestreaming with Friendfeed or Posterous . 3. Document a Space with Photosynth . 4. Become an Amateur Podcaster with AudioBoo . 5. Create a Short Animated Film with Xtranormal . 6. Put Yourself on the Map with Platial . 7. Become a Virtual Architect in Second Life . La clave no está en que, como el autor destaca, la mayor parte de los niños usen la tecnología como nosotros usábamos la televisión, la radio o los teléfonos, según él para perder el tiempo y según un punto de vista culturalmente más amplio, para socializarnos como adolescentes, sino en que eso es algo que, afortunadamente para ellos, no va a seguir siendo siempre así. Somos muchos los inmigrantes digitales que hemos visto cómo la tecnología venía a colmar, como diría Shirky, nuestro excedente cognitivo ante los broadcast (transmisión unidireccional de información, no participativa) televisivos, escolares, organizacionales o de muchos otros tipos a los que acostumbrábamos. Hemos visto colmada nuestra sed informativa, nuestras necesidades expresivas, creativas, como profesionales, como personas necesitadas de realización personal y profesional (recordemos la pirámide de Maslow y el lugar que ocupan algunas nuevas tendencias y aplicaciones) cuando éramos ya adultos. Quizás podamos hablar de apasionados vs. nativos digitales pero creo que no puede ponerse en duda lo positivo en la herencia que dejamos: hemos, como mínimo, avanzado en la democratización de la creatividad , abierto y expandido sin duda los espacios de participación, dado, de alguna forma, una voz más audible a todos. No veo, sinceramente, por ninguna parte, nada tradicional en ello. En fin…como inmigrante apasionada seguiré pensando que cualquier futuro será mejor. Y es posible que repase las 7 actividades que los autores definían, utilizando una bonita metáfora, como ejemplos para “extender nuestras alas digitales”. O probaré Myna, la nueva aplicación de Aviary para la música, que también promete. Estoy segura de que a los nativos, en muchos casos, ya les llegará el momento. Nota: Las imágenes corresponden a presentaciones amplias sobre Aprendizaje 2.0. Os remito, por si queréis ampliar info, a ellas: Inteligencia colectiva y participación personal: aprendizaje 2.0. (Preparada para el cierre del curso de Redes Sociales en el CITA de Salamanca (gracias, de paso, dese aquí, a la organización y los asistentes) Open Social Learning (reunión de expertos Cátedra Unesco, UOC, 2009) El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo
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Nativos digitales: ¿neotradicionalistas, usuarios o simplemente adolescentes?
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