
Os dejo enlaces y recomendaciones, creo que en este caso, especialmente interesantes, entre eventos, e-books libres y recursos para la educación en los Social Media: Sorteo del libro Digital Habits (Wenger, White, Smith) . Curioso concurso de promoción libro y evento Win a Free Copy of Digital Habitats via LearnTrends 2009 http://bit.ly/cv144 (hablamos del libro en esta presentación sobre claves de mejora en comunidades) El caparazón, entre otros recursos En la revista Comunicación y Pedagogía … http://bit.ly/1UQB9K Buenísima recomendación:RT @gfbertini: The Art of Community: Building the New Age of Participation – Book Online http://bit.ly/1dRZ9p Enlace a la descarga gratis del e-book. M ás de 60 presentaciones, web3.0, social media, en 2 años. Maquetando la casi TV educativa El caparazón http://www.dreig.eu/caparazon/video/ Enlaces, twitts de interés: Obama, Google por la causa de la calidad de los contenidos en la red, por el camino incorrecto,. Escribiendo nuevo post. An Introduction to Networks in the Global Village http://bit.ly/3kI9i4 Singularity Summit live bloggers http://bit.ly/LTG1B Facebook Prototype Measures Gross National Happiness, Confirms That We Hate Mondays http://bit.ly/VZHi6 Una comparativa de dos sistemas educativos de ‘éxito’ (Finlandia y Malasia): reflexiones de interés. http://bit.ly/hmGb8 Gracias por tu música Mercedes Sosa http://bit.ly/M5ww It’s Twitter’s World: The Second, Parallel, Internet http://bit.ly/2smWBp Manifesto For The Content Curator: The Next Big Social Media Job Of The Future ? http://bit.ly/akxRp Guide To Online Video For Business http://bit.ly/1VyoWO Tributo a Neil Postman http://bit.ly/gzUZk AVG 9 Launches With Smarter and Faster LinkScanner, Free ID Protection Service http://bit.ly/dEz1t (aunque me previenen especialistas desde Twitter de que no nos fiemos del todo de mi hasta ahora intocable AVG) El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo
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Singularity submit, e-books, libros gratis y otros enlaces de interés
Presentación compartida en el Blog Emerging Technologies Librarian. Vale la pena prestarle atención ya que es excelente y realista en términos de los usos, escollos y demandas de los mundos virtuales. Virtual Worlds Demand Innovative Roles and Skills from Medical Librarians (Documento) Posted in Médica_Medical Librarian, Mundos Virtuales, Presentaciones, Second Life

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Mundos Virtuales y Bibliotecarios Médicos

Nunca fue tan fácil crear grupos, nos dice Shirky al definir los cambios en la nueva sociedad – red. En cualquier lugar en el que pueda surgir una conversación. Lo difícil, lo escaso ahora es, tal y como hemos dicho en presentaciones anteriores, la diferenciación, captar la atención y sobretodo mantenerla mediante la relevancia de lo que producimos en los Social Media. Resulta obvio: la atención de los integrantes de una comunidad, su dedicación, son clave para su supervivencia. Y mantenerla es algo para no hay recetas hechas, pero que puede contener como ingrediente el equilibrio entre las necesidades del individuo en grupo con las de la empresa o institución. Hay muchos modelos de mejora para Comunidades y tal tez no uno solo correcto (Se cita en la presentación el de Wenger, White, Smith, reflejado en un libro que acaba de salir: Digital Habitats, stewarding technologies for communities ) . El que yo planteo aquí, que incluye la mayoría de las que allí se recogen, parte de la premisa de que son 3, las orientaciones básicas que las Comunidades Virtuales pueden tomar: Conocimiento, Relaciones y Visibilidad (Reputación). De eso y también de la apertura como estadio evolutivo de las comunidades maduras hablaremos mañana en el VIII Seminario de Gestión del Conocimiento sobre Comunidades en línea en el sector público del Programa Compartim de Gestión del conocimiento y Comunidades de Práctica. Os dejo, como siempre, Slides que acompañarán mi intervención (Tenéis en el wiki de Comunidades Online en las AAPP creado para el evento, como en un post anterior el programa, con horarios de emisión en Streaming desde Sclipo y etiqueta ( #compartim ) en twitter): Versión castellano. Versión catalán. El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo
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Algunas claves de mejora para Comunidades Virtuales (VIII seminario Compartim)
Hoy Google celebra su cumpleaños número 11 y para celebrarlo agregó un Google Doodle con una letra L extra: Googlle (Goog 11 e). El aniversario de Google se celebra durante el mes de septiembre, no tiene una fecha exacta, aunque en 2002 y 2005 (y ahora 2009) se escogió el día 27 de septiembre para celebrarlo desde el logo del buscador. Síntesis de la historia de Google Enero de 2006: Larry Page y Sergey Brin empiezan a colaborar para desarrollar un motor de búsqueda denominado BackRub. 15 de Septiembre de 1997: Google.com se registra como dominio. Septiembre de 1998: Google establece su lugar de trabajo en el garaje de Susan Wojcicki, en el 232 de Santa Margarita, en Menlo Park. 4 de septiembre de 1998: Google se constituye como empresa. Se redacta la escritura de constitución en California. Febrero de 1999: Google se traslada a nuevas oficinas en 165 de University Avenue en Palo Alto. Dispone de 8 empleados. 26 de Agosto de 1999: Google se traslada a sus primeras oficinas en Mountain View. 9 de Mayo de 2000: Se presentan las primeras versiones de Google.com en alemán, danés, español, finés, francés, holandés, italiano, noruego, portugués y sueco. 26 de Junio de 2000: Google tiene 1.000 millones de URLs indexadas. 12 de Septiembre de 2000: Google se ofrece en chino, japonés y coreano. 23 de Octubre de 2000: Se presenta Google AdWords y tiene 350 clientes. 27 de Marzo de 2001: Google se ofrece en 26 idiomas. 31 de Marzo de 2001: El logotipo de Google aparece por primera vez centrado en la página del buscador. 1 de Agosto de 2001: Google abre su primera oficina internacional en Tokio. 28 de Julio de 2001: Se presenta el buscador de Google Imágenes, con 250 millones de imágenes. 11 de Diciembre de 2001: La cantidad de páginas indexada aumenta a 3.000 millones. 11 de Febrero de 2002: Se presenta Google Search Appliance, el hardware de Google para habilitar funciones de búsqueda en las redes internas de las empresas. 11 de Abril de 2002: Se presentan las primeras API de Google. 21 de Mayo de 2002: Se lanza Google Labs. 28 de Octubre de 2002: Google abre su primera oficina australiana en Sydney. 23 de Septiembre de 2002: Se presenta Google Noticias con 4.000 fuentes de noticias. 17 de Febrero de 2003: Google adquiere Pyra Labs, los creadores de Blogger. 4 de Marzo de 2003: Se anuncia Google AdSense. En 2003, Google ya dispone de 1628 empleados. 17 de Febrero de 2004: El índice e búsquedas de Google es de 4.280 millones de páginas web y 880 millones de imágenes. 22 de Enero de 2004: Se presenta Orkut, la red social de Google. 25 de Marzo de 2004: Google cambia las pestañas encima del cuadro de búsquedas por enlaces de texto. 19 de Abril de 2004: Se lanza el Blog Oficial de Google. 1 de Abril de 2004: Se lanza Gmail (era necesario disponer de una invitación para acceder al servicio). 18 de Agosto de 2004: Google sale a bolsa con una oferta pública inicial de 19.605.052 acciones ordinarias de clase “A”. El precio de la acción es de 85 dólares. Septiembre de 2004: Ya hay más de 100 dominios Google. 6 de Octubre de 2004: Se abre la oficina europea en Dublín, Irlanda. 18 de Octubre de 2004: Se presenta la versión de prueba de Google Académico (Google Scholar). Diciembre de 2004: Google inaugura centro de Investigación y Desarrollo en Tokio. Noviembre de 2004: El índice de búsquedas de Google es de 8.000 millones (entre páginas e imágenes). 28 de Marzo de 2005: Google adquiere Urchin, empresa de análisis web cuya tecnología se utiliza para crear Google Analytics. 8 de Febrero de 2005: Se lanza Goohgle Maps. 17 de Marzo de 2005: Se presenta code.google.com, sitio orientado a programadores que incluye todas las API de Google. 3 de Abril de 2005: Google Maps incluye vistas satelitales y rutas. 19 de Mayo de 2005: Se lanza iGoogle para que los usuarios puedan personalizar la página principal de Google con diferentes módulos de contenido. 28 de Junio de 2005: Se presenta Google Earth. 24 de Agosto de 2005: Se presenta Google Talk. 15 de Septiembre de 2005: Se pone en marcha el buscador de blogs de Google. 7 de Octubre de 2005: Se presenta Google Reader (lector de feeds) en la conferencia sobre web 2.0 celebrada en San Francisco. 17 de Noviembre de 2005: Google inaugura sus primeras oficinas en Latinoamérica: San Pablo (Brasil) y Ciudad de México (México). 14 de Noviembre de 2005: Se presenta Google Analytics. Google dispone de 5.680 empleados en 2005. 13 de Abril de 2006: Se presenta Google Calendar. 26 de Abril de 2006: Se presenta Google Maps en Alemania, España, Francia e Italia. 10 de Mayo de 2006: Google presenta Google Trends. 31 de Junio de 2006: GMail ya está disponible en 40 idiomas. 9 de Agosto de 2006: Más de 100 bibliotecas de la Universidad de California se unen al Proyecto para bibliotecas de Google Libros. 9 de Octubre de 2006: Google anuncia la adquisición de YouTube. 31 de Octubre de 2006: Google adquiere la plataforma wiki de colaboración JotSpot, que más tarde se convierte en Google Sites. 26 de Septiembre de 2006: Se une la primera biblioteca española a Google Libros. La Universidad Complutense de Madrid se convierte en la primera biblioteca de habla hispana que se une al Proyecto para bibliotecas de Google Libros. 11 de Octubre de 2006: Se presentan Google Docs y Hojas de cálculo. Google dispone de 10.674 empleados en 2006. 28 de Febrero de 2007: Se incorpora información sobre el tráfico en Google Maps para más de 30 ciudades de Estados Unidos. 12 de Abril de 2007: Blogger ya está disponible en 19 idiomas. 22 de Mayo de 2007: Aparece por primera vez Street View en Google Maps (en cinco ciudades estadounidenses: Nueva York, San Francisco, Las Vegas, Miami y Denver). 29 de Mayo de 2007: Se anuncia Google Gears, tecnología de código abierto destinado a crear aplicaciones web que funcionan sin conexión. 31 de Julio de 2007: Google Apps ya está disponible en 28 idiomas. 17 de Septiembre de 2007: Se añade Presentaciones con diapositivas en Google Docs. 1 de Noviembre de 2007: Google anuncia OpenSocial, conjunto de API comunes que permite a los programadores crear aplicaciones para redes sociales. En 2007, Google dispone de 16.085 empleados. 28 de Febrero de 2008: Se lanza Google Sites. 25 de Julio de 2008: El índice de elementos indexados por Google es de 1 billón. 25 de Agosto de 2008: Se incorpora la función Google Suggest (que sugiere palabras de búsquedas al tipear) en el buscador. 1 de Septiembre de 2008: Se hace pública la noticia del primer navegador de Google: Google Chrome.
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Cumpleaños de Google. Síntesis de los 11 años de Google
Lo reflexiono a menudo en charlas. Y tenía ganas de hablar del tema aquí, así que el artículo de Hammock me proporciona la excusa perfecta: “Los llamados nativos digitales, aquellos que un día suponíamos menos necesitados en educación tecnológica, se están convirtiendo en “neotradicionalistas”, limitándose a sí mismos a una zona confortable de herramientas y patrone s y siendo reacios, como a cualquier edad, a abandonar esa zona confortable. La ilusión de que juventud equivale a habilidades o competencias “per se” es errónea. Y oscurece el mensaje real acerca de estos “neo-traditionalistas”, gente joven que está cambiando su comportamiento y preferencias, lo cual es una oportunidad para el mercado y no un indicador de habilidades” Me parece una idea interesante, importante para entender la necesidad de formación tecnológica en las escuelas y que viene a alimentar la discusión entre nativos y sabiduría digital que inauguraba recientemente Prensky, el propio creador del término, pero que quizás esté faltada, en este caso, de un poco de contexto: ¿Hablamos de zona segura, confortable en cuanto al esfuerzo que supone acercarse a ellas al uso de Facebook, Tuenti en España y todas esas aplicaciones para redes sociales en las que danah boyd destacaba con mucho acierto que los adolescentes se dedicaban al “social hangout”, o “pasar el tiempo con los amigos”, pero en la red? ¿Tenían que madurar, o dejar de ser adolescentes antes por haber nacido con las nuevas tecnologías? Si lo pensamos con calma y sentido común nos daremos cuenta de algo fundamental: estamos hablando de adolescentes, que hacen lo que siempre han hecho, lo que es típico de la etapa de socialización que viven, pero utilizando otros canales. Es una obligación formarles en la explotación del mejor recurso que tendrán para el aprendizaje para toda la vida, pero entendiendo, en primer lugar, que se han socializado con naturalidad en un entorno que muchos no nativos hemos vivido como mágico (y por tanto, sí son, en cierta medida, “nativos digitales” más hábiles que nosotros en el uso de las TIC) y en segundo que, ante todo y como los numerosos estudios al respecto de autores como danah boyd se han encargado de demostrar, que es prematuro adelantar conclusiones como la que motivaba este post cuando estamos hablando de adolescentes. Os diría, en clave personal, que tengo una nativa digital, de 11 años en casa, tecnológicamente hábil y de cuyas actividades y dieta cognitiva me acordé en numerosas ocasiones leyendo Nativos digitales, de Alejandro Piscitelli (dejamos aquí una primera revisión del libro hace unos meses). Me parece absurdo hablar de zonas cómodas o no en el uso de las TICs, o de nada parecido al “neotradicionalismo”. Así como para los immigrantes el tema puede ser un poco más complejo, en su caso, como nativa digital de pleno derecho cronológico, si usa o no las TIC para el aprendizaje depende en mayor medida de la importancia que es capaz de darle a cosas como la responsabilidad, el trabajo, etc…, que de la tecnología en sí. Y evidentemente, volviendo a Hammock, es posible que todavía no tenga edad para hacer algunas de las cosas que él supone como indicadores (recordemos el reciente listado de competencias simples que dejábamos hace unos días) y que muchos de los que nos consideramos usuarios avanzados, tampoco sabemos hacer (diría, además, que saben hacer muchas otras que no aparecen): 1. Make a Digital Painting with Brushes . 2. Start Lifestreaming with Friendfeed or Posterous . 3. Document a Space with Photosynth . 4. Become an Amateur Podcaster with AudioBoo . 5. Create a Short Animated Film with Xtranormal . 6. Put Yourself on the Map with Platial . 7. Become a Virtual Architect in Second Life . La clave no está en que, como el autor destaca, la mayor parte de los niños usen la tecnología como nosotros usábamos la televisión, la radio o los teléfonos, según él para perder el tiempo y según un punto de vista culturalmente más amplio, para socializarnos como adolescentes, sino en que eso es algo que, afortunadamente para ellos, no va a seguir siendo siempre así. Somos muchos los inmigrantes digitales que hemos visto cómo la tecnología venía a colmar, como diría Shirky, nuestro excedente cognitivo ante los broadcast (transmisión unidireccional de información, no participativa) televisivos, escolares, organizacionales o de muchos otros tipos a los que acostumbrábamos. Hemos visto colmada nuestra sed informativa, nuestras necesidades expresivas, creativas, como profesionales, como personas necesitadas de realización personal y profesional (recordemos la pirámide de Maslow y el lugar que ocupan algunas nuevas tendencias y aplicaciones) cuando éramos ya adultos. Quizás podamos hablar de apasionados vs. nativos digitales pero creo que no puede ponerse en duda lo positivo en la herencia que dejamos: hemos, como mínimo, avanzado en la democratización de la creatividad , abierto y expandido sin duda los espacios de participación, dado, de alguna forma, una voz más audible a todos. No veo, sinceramente, por ninguna parte, nada tradicional en ello. En fin…como inmigrante apasionada seguiré pensando que cualquier futuro será mejor. Y es posible que repase las 7 actividades que los autores definían, utilizando una bonita metáfora, como ejemplos para “extender nuestras alas digitales”. O probaré Myna, la nueva aplicación de Aviary para la música, que también promete. Estoy segura de que a los nativos, en muchos casos, ya les llegará el momento. Nota: Las imágenes corresponden a presentaciones amplias sobre Aprendizaje 2.0. Os remito, por si queréis ampliar info, a ellas: Inteligencia colectiva y participación personal: aprendizaje 2.0. (Preparada para el cierre del curso de Redes Sociales en el CITA de Salamanca (gracias, de paso, dese aquí, a la organización y los asistentes) Open Social Learning (reunión de expertos Cátedra Unesco, UOC, 2009) El caparazón como mejor blog en la categoría de educación últimas noticias Compártelo
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Nativos digitales: ¿neotradicionalistas, usuarios o simplemente adolescentes?
Un vídeo de más de 120 segundos donde les contamos lo que sucedió a principios de junio en Tegucigalpa para el evento del WebConfLatino , que tuvo mucho sabor internacional. Si quieren revivir el evento, hay un archivo de vídeos (que fueron transmitidos vía uStream), las presentaciones de los conferencistas y una extensa galería de fotos . Los créditos para las fotografías utilizadas para este vídeo fueron publicadas en flickr por webconflatino , Mr Chips y Alex de Carvalho .
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El WebConfLatino en Honduras
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